Repensando nuestro lugar docente
lunes, 19 de mayo de 2014
¿Dotados de tecnología, pero ahora que hacemos con ella?
La incorporación de las TIC en la Escuela, nos presenta un gran desafió.
El desarrollo acelerado de la sociedad de la información está suponiendo retos
enormes para los profesores –la mayoría de ellos inmigrantes digitales.
Es necesario repensar el lugar del docente asi como tambien el de los alumnos.
Es por esto que los docentes deben ser capacitados para esta tarea. Y sobre todo estar abiertos al cambio
Como vemos en la imagen, si bien el docente tiene todas las herramientas para poder incorporar las TIC dentro del aula, no puede despegarse de su rol de educador: centrado en el centro del aula y pidiéndole a los chicos que saquen su caja de lapices.
A continuación exponemos las diez metas fundamentales para que puedan incorporarse las TIC dentro del aula.
Las diez metas de la educación son:
Entorno 1** Desarrollar programas de estudio que contemplen el manejo de datos, información y conocimiento y que refuercen el trabajo en equipo,
la capacidad de aprender y de resolver problemas.
2** Elaborar estudios anuales sobre el impacto del uso de las TIC
en el sistema educativo, en que se aborden, entre otros temas: impacto
de las tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje en los
centros educativos en los ámbitos privado y público, nivel de uso de las
TIC por parte de los profesores como complemento en sus clases
y situación de desarrollo de los softwares educativos.
Acceso * Conectar a Internet, preferiblemente de banda ancha, al 70% de las
instituciones de enseñanza pública o triplicar el número actual.
Capacidades 4* Asegurar que el 90% de los estudiantes, al terminar su ciclo escolar,
haya utilizado computadores para propósitos educativos por un mínimo
de 100 horas o duplicar el número actual. Dicha utilización requiere
capacitación adecuada según el nivel y tipo de educación y debería
contribuir a sus competencias laborales.
5* Capacitar al 70% de los profesores en el uso de las TIC o triplicar
el número actual.
6* Capacitar al 70% de los profesores y funcionarios públicos del sector
de la educación en la aplicación de las TIC para la elaboración de
programas de estudio de la enseñanza o triplicar el número actual.
Aplicaciones
y contenido
7* Asegurar que todos los portales educativos nacionales cumplan
los criterios vigentes para incorporarse como miembros plenos en redes
regionales de estos portales.
8** Buscar el establecimiento de un mercado regional de contenidos
y servicios digitales, que incluya la realización de foros, a través de una
alianza público-privada con proveedores comerciales.
9** Aumentar el intercambio de experiencias y contenidos de alta calidad
en las redes regionales de portales educativos, incluidas aplicaciones
de Web 2.0 y otros canales de distribución, como la televisión y la radio.
10** Difundir experiencias en el uso de herramientas de realidad virtual,
como aplicaciones de las TIC en programas educativos, para fomentar
la diversidad cultural, la tolerancia y combatir la discriminación
por consideraciones de raza, gén
Jardín de Niños María Eva (México)
Uso de las Tic´s en Preescolar
- En la situacion didactica "Pintando con nuestros sentidos" utilizamos la tecnología al proyectar videos e imagenes para enriquecer las actividades.
- Los niños observaron imagenes sobre la naturaleza asi como de obras pictoricas de diferentes autores para despues realizar sus propios dibujos.
- El haber utilizado la tecnologia nos permitio tener una situacion mucho mas interesante y llamativa para los niños.
REFLEXIONES DE LA IMAGEN
 |
| Es un chiste creativo, antes de que llegue la tecnología a las aulas de las escuelas, ahora no se necesitaría hace como si ... ya que las nuevas formas de comunicación y dispositivos tecnológicos son de accesibilidad para la mayoría de los estudiantes. |
Es una
imagen se percibe aún hoy en las escuelas, donde el docente “repite” sus prácticas de enseñanza
y los estudiantes demandan y utilizan herramientas tecnológicas. Si bien es
cierto que las innovaciones en la dimensión de la educación institucional es una
transición difícil porque la función y el rol docente son cuestionados y exige
una reconceptualizaciòn de sus prácticas.
Situaciones
que se visibilizan con la inclusión de la tecnología, con el manejo de esta
herramienta que desarrolla el estudiante, en ocasiones parecen superar al
docente en sus conocimientos tecnológicos, para ello se hace necesaria la capacitación tecnológica con el objeto de
producir un aprendizaje más creativo, encontrando estrategias didácticas innovadoras
y ser guías del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El apropiarse
de la tecnología por parte de los docentes implica construir un trabajo en
equipo, colaborativo donde el docente y el alumno aprenden en una interacción
permanente y dinámica.
El vínculo
docente-alumno-contenido con el uso de la tecnología nos lleva a una innovación
en la producción y circulación de los saberes, en oposición a lo que vemos en
la imagen donde el docente propone un hacer estructurado y organizado en tanto que los alumnos otro.
Como síntesis
podríamos citar a COLL (2011:122) que propone las siguientes tipologías:
Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los
alumnos y los contenidos (y tareas) de aprendizaje.
Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los
profesores y los contenidos (y tareas) de enseñanza y aprendizaje.
Las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los
profesores y los alumnos o entre los alumnos.
Las TIC como instrumentos mediadores de la actividad conjunta
desplegada por profesores y alumnos durante la realización de las tareas o
actividades de enseñanza aprendizaje.
Las TIC como instrumentos configuradores de entornos o espacios de
trabajo y de aprendizaje.
Las tecnologías
aplicadas a la educación son eficaces en su utilización si son adecuadas como
estrategias y herramientas didácticas, sin olvidar el indispensable andamiaje
del docente para la construcción de nuevos saberes con los estudiantes. Son diseños
tecnológicos que deben ser analizados con sus posibilidades y limitaciones para
representar, procesar, transmitir y compartir información.
Cabe agregar,
que si un docente no posee los conocimientos para desarrollar actividades que
impliquen el uso de la tecnología, es menos “nocivo” que no lo utilice ya que
de hacerlo inadecuadamente perdería su aporte y objetivo como estrategia de
aprendizaje, herramienta de motivación e incentivación y todas las posibles
utilizaciones.
LA IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN
Hoy, la importancia de las Tic en la educación
El efecto de la tecnología en el aula es muy motivador.
El solo hecho de utilizar nuevos recursos tecnológicos lleva a los niños y jóvenes a tener mayor incentivo para encarar cualquier actividad dentro del aula.
Tanto el uso de videos, de televisores, o computadoras, son todos elementos estimulantes y los mismos posibilitan un mayor aprovechamiento de los tiempos de todos, alumnos y docentes.
No digo nada nuevo obviamente, pero si debo aclarar que la perspectiva actual es muy diferente a la que teníamos hace diez años atrás; muchos de los que hace diez años se oponían o no veían lo positivo de esto, hoy buscan incorporar el uso de las tecnologías a sus prácticas pedagógicas.
El solo hecho de utilizar nuevos recursos tecnológicos lleva a los niños y jóvenes a tener mayor incentivo para encarar cualquier actividad dentro del aula.
Tanto el uso de videos, de televisores, o computadoras, son todos elementos estimulantes y los mismos posibilitan un mayor aprovechamiento de los tiempos de todos, alumnos y docentes.
No digo nada nuevo obviamente, pero si debo aclarar que la perspectiva actual es muy diferente a la que teníamos hace diez años atrás; muchos de los que hace diez años se oponían o no veían lo positivo de esto, hoy buscan incorporar el uso de las tecnologías a sus prácticas pedagógicas.
La experiencia al presenciar y al utilizar herramientas tecnológicas en el aula, me dan la sensación de que se está trabajando con un gran pizarrón que te posibilita presentar de manera más interesante ideas, contenidos, conceptos e información, que la forma tradicional no te permite.
El correcto uso de estos medios, es lo que posibilita al docente la formulación de preguntas y la presentación de temas que inducen a un verdadero cambio en educación.
No podemos estar ajenos a los cambios que se dan en el mundo, es nuestra obligación como educadores, ir avanzando positivamente a través y con los cambios…
…"debemos establecer entre todos nuevos modelos pedagógicos que contemplen el uso educativo de las nuevas tecnologías" y en ese sentido hemos dado un gran paso últimamente…pero nos falta mucho aún,
Vivimos en una sociedad bombardeada por nuevas tecnologías, donde día a día los medios influyen en nuestras vidas con elementos nuevos de multimedia, imágenes, sonidos, etc., que capturan inevitablemente nuestra atención, es por ello que debemos potenciar su uso y favorecer la estimulación de las capacidades de nuestros niños y jóvenes en un ambiente educativo, que simultáneamente favorezca el aprendizaje de los mismos.
Uno de los grandes problemas actuales de la educación , según informes de organismos internacionales, es la falta de motivación de alumnos para el estudio, pero esto se genera en muchos casos desde docentes que impulsan sus clases desde una óptica tradicional, donde el rol del alumno es muy pasivo, que termina aburriéndolo. Obviamente, debemos comprender que la escuela y la educación en particular se vuelven interesantes cuando el alumno pasa a ser protagonista de su propio aprendizaje…
Es oportuno volver a decir que es sumamente importante que los docentes de hoy, debemos impulsar mecanismos que lleven a los alumnos a una formación más crítica ante la información existente en internet, y en todo medio audiovisual que nos rodee, debemos enseñar a seleccionar, comparar, analizar en distintos lugares o medios…debemos desarrollar en ellos mayores capacidades que los ayuden a descubrir más…
Las nuevas líneas de acción en Educación, impulsadas por los distintos estados, tienden actualmente, a favorecer un cambio y bienvenido sea. Existen nuevas herramientas y estrategias tecnológicas que tienen la intención de mejorar la red pedagógica y posibilitar tanto a alumnos como docentes, una mayor motivación.
En estos momentos en que todos tenemos conocimientos de herramientas tecnológicas, de sus beneficios, de sus recursos, cuando se trazan proyectos que contemplan un mejor aprovechamiento de la tecnología en los procesos de aprendizajes , podemos integrar con tranquilidad las TIC a la educación en general. Hoy más que nunca sabemos que todos los docentes hacen uso cotidiano de algunos elementos tecnológicos (llámese celulares, mp3, videos, computadoras, internet, etc etc)… y esto posibilita darle un uso educativo a las mismas … tan acertadamente decía A.Picitelli en el año 2003 “la aparición de nuevas tecnologías del conocimiento como la computación en red, el hipertexto e Internet cambiarán para siempre la forma de: leer, escribir, pensar, actuar”. Hoy, alguien puede decir que esto no se cumplió???. Acaso, no leemos, escribimos y actuamos pensando de otra manera?? Hoy más que nunca debemos aprovechar la oportunidad que nos da el sistema educativo, al establecer el marco en el que deben incorporarse estos recursos a las estrategias didácticas y al posibilitar la incorporación básica de la infraestructura tecnológica en las escuelas, con nuevas salas informáticas, equipamiento con computadoras de última generación y servicio de internet en el espacio del aula, además de la capacitación a docentes…. debemos hacer un cambio de actitud sin más tiempo que perder.
Un colega hoy día, a mi entender, está obligado a conocer las tic y a utilizarlas en las clases, esto debe entenderse como un desafío que te impone la sociedad y la escuela, hoy los docentes no podemos estar ajenos a estas exigencias. La adaptación de los docentes a las nuevas tecnologías es una necesidad para estos tiempos de cambios, para esta sociedad de la información, donde el espacio de aprendizaje ya no se circunscribe al aula, donde el aprendizaje trasciende hasta los límites de la propia escuela, del país, del mundo…
El desafío ya esta planteado..... pongamos manos a la obra para continuar con el cambio!
El correcto uso de estos medios, es lo que posibilita al docente la formulación de preguntas y la presentación de temas que inducen a un verdadero cambio en educación.
No podemos estar ajenos a los cambios que se dan en el mundo, es nuestra obligación como educadores, ir avanzando positivamente a través y con los cambios…
…"debemos establecer entre todos nuevos modelos pedagógicos que contemplen el uso educativo de las nuevas tecnologías" y en ese sentido hemos dado un gran paso últimamente…pero nos falta mucho aún,
Vivimos en una sociedad bombardeada por nuevas tecnologías, donde día a día los medios influyen en nuestras vidas con elementos nuevos de multimedia, imágenes, sonidos, etc., que capturan inevitablemente nuestra atención, es por ello que debemos potenciar su uso y favorecer la estimulación de las capacidades de nuestros niños y jóvenes en un ambiente educativo, que simultáneamente favorezca el aprendizaje de los mismos.
Uno de los grandes problemas actuales de la educación , según informes de organismos internacionales, es la falta de motivación de alumnos para el estudio, pero esto se genera en muchos casos desde docentes que impulsan sus clases desde una óptica tradicional, donde el rol del alumno es muy pasivo, que termina aburriéndolo. Obviamente, debemos comprender que la escuela y la educación en particular se vuelven interesantes cuando el alumno pasa a ser protagonista de su propio aprendizaje…
Es oportuno volver a decir que es sumamente importante que los docentes de hoy, debemos impulsar mecanismos que lleven a los alumnos a una formación más crítica ante la información existente en internet, y en todo medio audiovisual que nos rodee, debemos enseñar a seleccionar, comparar, analizar en distintos lugares o medios…debemos desarrollar en ellos mayores capacidades que los ayuden a descubrir más…
Las nuevas líneas de acción en Educación, impulsadas por los distintos estados, tienden actualmente, a favorecer un cambio y bienvenido sea. Existen nuevas herramientas y estrategias tecnológicas que tienen la intención de mejorar la red pedagógica y posibilitar tanto a alumnos como docentes, una mayor motivación.
En estos momentos en que todos tenemos conocimientos de herramientas tecnológicas, de sus beneficios, de sus recursos, cuando se trazan proyectos que contemplan un mejor aprovechamiento de la tecnología en los procesos de aprendizajes , podemos integrar con tranquilidad las TIC a la educación en general. Hoy más que nunca sabemos que todos los docentes hacen uso cotidiano de algunos elementos tecnológicos (llámese celulares, mp3, videos, computadoras, internet, etc etc)… y esto posibilita darle un uso educativo a las mismas … tan acertadamente decía A.Picitelli en el año 2003 “la aparición de nuevas tecnologías del conocimiento como la computación en red, el hipertexto e Internet cambiarán para siempre la forma de: leer, escribir, pensar, actuar”. Hoy, alguien puede decir que esto no se cumplió???. Acaso, no leemos, escribimos y actuamos pensando de otra manera?? Hoy más que nunca debemos aprovechar la oportunidad que nos da el sistema educativo, al establecer el marco en el que deben incorporarse estos recursos a las estrategias didácticas y al posibilitar la incorporación básica de la infraestructura tecnológica en las escuelas, con nuevas salas informáticas, equipamiento con computadoras de última generación y servicio de internet en el espacio del aula, además de la capacitación a docentes…. debemos hacer un cambio de actitud sin más tiempo que perder.
Un colega hoy día, a mi entender, está obligado a conocer las tic y a utilizarlas en las clases, esto debe entenderse como un desafío que te impone la sociedad y la escuela, hoy los docentes no podemos estar ajenos a estas exigencias. La adaptación de los docentes a las nuevas tecnologías es una necesidad para estos tiempos de cambios, para esta sociedad de la información, donde el espacio de aprendizaje ya no se circunscribe al aula, donde el aprendizaje trasciende hasta los límites de la propia escuela, del país, del mundo…
El desafío ya esta planteado..... pongamos manos a la obra para continuar con el cambio!
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